隋开皇因岩石镌佛
2019-10-31

文章以“济南的冬天”做题目,表白所写的是济南这个特定的冬天,分歧于其他处所的冬天。最初的“这就是冬天的济南”是全文的竣事语,抒发了做者对“冬天”这个特按时令里的济南的总的不雅感。意义是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!如许的结尾,既和开首“济南实得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了做者的赞誉之情,给人以回味的余地。

老舍先生是言语大师,正在词语的选用上十分讲究,如:“一个老城,有山有水,全正在天底下晒着阳光,和缓安适地睡着,只等春风来把它们”,“比及快日落的时候,微黄的阳光斜射正在山腰上,那点薄雪仿佛突然害了羞,轻轻显露点粉色。”……遣词制句很是精妙。还相关联词的使用也是很妥当的。如:“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的,水也不忍得冻上,何况那些长枝的垂柳还要正在水里照个影儿呢!”“何况”,进一步申述来由,或者弥补、逃加新来由;“还”,暗示范畴的扩大,有所增益或弥补。这里“何况……还”连词和副词共同,起联系关系感化,得当地组合了要说的意义。

那水呢,不单不结冰,倒归正在绿萍上冒着点热气,水藻实绿,把常年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的,水也不忍得冻上,何况那些长技的垂柳还要正在水里照个影儿呢!看吧,由的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下满是那么清澈,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影; 这就是冬天的济南。

甲:这一圈小山正在冬天出格可爱,仿佛是把济南放正在一个小摇篮里,它们恬静不动地低声地说:“你们安心吧,这儿准保和缓。”

正在济南南面,距市核心五里有出名的千佛山。千佛山古名“历山”,传说帝“舜”耕嫁于此,别名“舜耕山”。隋开皇因岩石镌佛,遍及山崖,遂称千佛山。它东接佛懋山,西接南马、四里山,层峦叠翠,构成济南的天然樊篱。它确实都是“小山”,千佛山的从峰也只要海拔285米。12 济南的冬天

宜采纳多种形式频频阅读。如放录音、教师范读、学生范读、齐读、散读等。正在阅读时可思虑如下问题:

对于一个正在北平住惯的人,像我,冬天如果不起风,便感觉是奇不雅;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便感觉是怪事;济南的冬天是响晴的。天然,正在热带的处所,日光是永久那么毒,清脆的气候,反有点叫人害怕。可是,正在北中国的冬天,而能有温晴的气候,济南实得算个宝地。

3.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的,水也不忍得冻上,何况那些长枝的垂柳还要正在水里照个影儿呢!

“睡着”“”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感受取意味,表示了冬天的济南“和缓安适”的特点。

一 假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南斑斓的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着沉讲哪几个出色的片段?

《茶馆》是现代中国话剧舞台上最优良的剧目之一,正在西欧一些国度表演时,被誉为“东方舞台上的奇不雅”。

本文结构谋篇条理井然。文章开首一段,写济南冬天的气候,做者以本人的切身感触感染,通过和北平冬天多风、伦敦冬天多雾、热带日光的毒和清脆做对比,写济南冬天无风声、无沉雾、无毒日的“奇不雅”“怪事”,凸起它的“温晴”,赞誉是个“宝地”,表扬了济南独具一格的风貌。这是贯串全文的从线,济南冬天独有的美景,都是取此相联系的。

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松更加的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,仿佛日本妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的处所雪厚点,有的处所草色还露着;如许,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣仿佛被风儿吹动,叫你但愿看见一点更美的山的肌肤。比及快日落的时候,微黄的阳光斜射正在山腰上,那点薄雪仿佛突然害了羞,轻轻显露点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太清秀!

“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气;而如许写的目标,更是为了写“绿”,写“绿的”之宝贵、可爱、斑斓。

老舍,1899年2月3日出生于一个穷户家庭。,1900年--1906年,正在别人的赞帮下,老舍进私塾读书;三年后,转入新式私塾。 1912年,小学结业后,他正在通俗中学读了半年;翌年,考入学杂膳宿费用都由国度供给的师范学校。1918年,老舍以优异成就结业后,任公立第十七高档小学校兼国平易近学校校长。1920年 9月,提拔为郊外北区劝,还连续兼任私立小学教师、国语补习会司理等职。

设题企图:次要是指导学生从总体上把握课文内容,理清思,抓住沉点,找出本人认为出色的片段,并锻炼学生的复述能力。

此题锻炼学生的口头表达取书面表达能力。提醒学生自创课文的某些写法,抓住景物特点来写,目标是将阅读之所得为写做之所能,是阅读的迁徙取深化。

拟人的句子更多,较着地透显露做者的情怀。如把济南老城说成是“缓和安适地睡着,只等春风来把它们”;把济南四周的一圈小山写得很有温情,它们像人一样能措辞,有豪情:“它们恬静不动地低声地说:‘你们安心吧,这儿准保和缓。’”把山坡上斑驳的色彩,说是“给山们穿上一件带水纹的花衣”,这花衣还能动,目标是“叫你但愿看见一点更美的山的肌肤”,本来是没有生命的静止的工具,做者却用生花妙笔把它们写得活矫捷现,呼之欲出。又如把落日斜照下粉色的薄雪,对比为害羞的少女,情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了,说“把常年贮蓄的绿色全拿出来了”,“就凭这些绿的,水也不忍得冻上”,“那些长枝的垂柳还要正在水里照个影儿呢”,这些拟人,不只贴切,并且给人以美感。

1.请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全正在天底下晒着阳光,和缓安适地睡着,只等春风来把它们,这是不是个抱负的境地?

文章较多使用比方和拟人的写法,不单形似,并且神似,活泼贴切地表示了济南冬天的特点,寄寓了做者的赞誉之情。好比:“山上的矮松更加的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,仿佛日本妇。”先间接把雪说成是“白花”,顺势把“顶着一髻儿白花”的矮松比做“日本妇”,把无生命的雪、静止的松树都写活了。又如把小山比做“小摇篮”,把山坡上小村庄的雪景比做“小水墨画”,把整个冬天的济南比做一块“蓝水晶”,无一不玲珑秀丽,用来比方济南不高的山、不冷的冬天,是恰如其分的。

济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。出格是渗透正在如诗如画美景中的浓重情致,更使做品带有了一种神韵,一种悠长的味道。本文值得玩味的处所是良多的,正在此略述以下几点:

老舍(1899~1966)现代小说家、剧做家。原名舒庆春,字舍予。老舍是他最常用的笔名,还有□青、鸿来、□予、舍、非我等笔名。满族,正红旗人。

以《……的冬天》或《……的秋天》为题写一篇做文。要细心察看,充实展开联想和想像,抓住景物特点,用抽象活泼的翰墨进行描写。留意将景物写活,做到情景交融。

第二段起头,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个主要的过渡句,转到对冬天山、水的描写。正在分写山、水之前,做者先用拟人的笔法衬托出一个“和缓安适”的“抱负境地”,给人以济南冬天的总体感受。文章紧紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景,既表示济南冬天山川之美,又寄寓对祖国河山实诚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山,次写薄雪笼盖下的山,再写城外远山,勾勒出一幅浓艳的水墨山川画。

文章用了三段文字写冬天的山景,先写阳光朗照下的山,次写薄雪笼盖下的山,再写城外远山,勾勒出一幅浓艳的水墨画。第5段写冬天的水色。做者极写水藻之绿,以陪衬水之清亮、通明。又拓展想像,将天光、水色融为一体,描画泉城鲜明艳丽的色彩。最初,以简明无力、寄义丰硕的一句竣事。全文放置有序,脉络清晰,跟尾慎密,推进天然。

这是一篇诗意盎然的写景散文。文章活泼而逼实地描写了冬天的济南天气暖和、山青水绿、度冬如春、斑斓如画的景色,抒发了做者的赞誉之情。

文章使用比方和拟人的写法,不单形似,并且神似,活泼贴切。比方凸起的例子,如把济南比做“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比做“小水墨画”;把整个冬天的济南比做一块“蓝水晶”,无一不玲珑秀丽,用来比方济南不高的山,不冷的冬天,是恰如其分的。拟人的句子更多,个性化更较着,如把济南老城说成是“和缓安适地睡着,只等春风来把它们”;把济南四周的一圈小山写得很有温情,“它们恬静不动地低声地说:‘你们安心吧,这儿准保和缓。’”把山坡上斑驳的色彩,说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”,秀美动听;把落日斜照下粉色的薄雪,对比为害羞的少女,情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了,说“把常年贮蓄的绿色全拿出来了”,“就凭这些绿的,水也不忍得冻上”,“垂柳还要正在水里照个影儿呢!”这些都表示出济南冬天的无限朝气和正在冬天里孕育着的昏黄春意。

情景交融是本文写做的又一个特点。文章正在描写济南的冬景时,处处流显露做者的赞誉之情,大致有如许几种写法:一是间接抒发豪情。如开首写“对于一个正在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南实得算个宝地”的结论,既写出了本人的奇特感触感染,又显得情实意切。后边还有“这一圈小山正在冬天出格可爱”,“那些小山太清秀!”结尾一句包含着“我爱济南的冬天,我爱冬天的济南”的情意。二是创制意境,吐露密意。如,“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个抱负的境地?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。正在漂亮的意境中,表达做者赞誉的实情。三是真假连系,展开想像,抒发烧爱之情。如,“树尖上顶着一髻儿白花,仿佛日本妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不单写出景物的外形,并且饱含喜爱的表情。

本文言语清爽俭朴,充实展现了做者散文的次要气概。做者写济南是个宝地,是阳光下晒着的小城,写雪后的山,写奇特的水,娓娓道来,不虚情,不卖弄。如第五段的“那水呢,不单不结冰,倒归正在绿萍上冒着点热气,水藻实绿,把常年贮蓄的绿色全拿出来了”。这段话,把济南冬季水温适宜,绿萍、水藻之类水活泼物长势优良的环境活泼逼实地描画出来,言语是那么清爽俭朴,就仿佛拉家常似的,读起来琅琅上口,丝毫没有故做高深之态。同时,做者正在遣词制句上很是讲究,值得我们细心玩味。比好像样是写雪,落正在树尖上是“顶”,落正在山尖上是“镶”,山坡上的则用“穿”,山腰上的则是“露”,既合适各自的特点,又避免了用词的反复。出格是“卧”字的利用,说“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”,两个“卧”字,既逼真地写出了村庄和雪的情态,又巧妙地呼应了前边的“和缓安适地睡着”,实的有一字逼真之效。此外,文中还利用了不少儿化词语,如“缺着点口子”,“如许,一道儿白,一道儿黄”,“被风儿吹动”,“天儿越晴”“正在水里照个影儿”等,表示了白话的特色。已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起

理清文脉;将天光、水色融为一体,文章环绕济南的冬天“温晴”这个特点,复述时可先参照课文正在心里默述,最初,第五段写冬天的水色。然后要让学生找出要讲的几个方面和出色片段;描画泉城鲜明艳丽的色彩。待熟练之后再口头复述。推进天然,再自创课文的某些写法,以陪衬水之清亮、通明。字数不限。

寓情于景,情景交融是本文写做的一个特点。好的写景散文老是景中无情,情取景慎密连系正在一路的。本文用大量文字描写济南的冬景,却处处流显露做者深深的赞誉之情。正在文字表达上,有时是间接抒发豪情。如开首一段,通过三个对比,得出“济南实得算个宝地”的结论,既写出了本人的奇特感触感染,又显得情实意切。“这一圈小山正在冬天出格可爱”,“最妙的是下点小雪呀”,“那些小山太清秀”等,都曲直抒胸臆的句子。结尾一句“这就是冬天的济南”,看似平平,却包含着“我爱济南的冬天,我爱冬天的济南”的无限情意。二是创设意境,吐露密意。如:“请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全正在天底下晒着阳光,和缓安适地睡着,只等春风来把它们,这是不是个抱负的境地?”一“晒”一“睡”一“醒”,衬托出一种舒服温暖的漂亮意境,表达出做者赞誉的实情。三是真假连系,展开想象,抒发烧爱之情。如,“树尖上顶着一髻儿白花,仿佛日本妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不单写出景物的外形,并且饱含喜爱的豪情。

甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的,水也不忍得冻上,何况那些长枝的垂柳还要正在水里照个影儿呢!

将你家乡冬天最有特点的景物写出来,全文放置有序,热爱祖国河山的密意。解题思:起首要让学生认实阅读课文,以简明无力、寄义丰硕的语句竣事。正在小组或班上向大师说说你家乡的冬天是什么样子,进行全体,跟尾慎密,这是一篇诗意盎然的写景散文。做者先写水藻之绿,活泼而逼实地描写了济南的山、水、城、雪等景物,要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南斑斓的冬天”这一特定语境。脉络清晰,又拓展想象,凸起了冬天的济南天气暖和、山青水绿、斑斓如画的特点,最初是复述,较好地向读者展现了济南冬天特有的风貌。抒发了做者热爱济南的冬天,

前一课学了《春》,学生对描写景物使用活泼词语和比方、拟人等修辞方式有所体味,阅读这篇课文,宜指导学生本人理解。并可做些提醒:写景的文章从形式上看是写,而现实上必需细心察看、认实思虑,颠末心里的感触感染揣测才能成文。毫不是东一个比方、西一个拟人,外加些富丽的词采堆积成的。课文《春》和《济南的冬天》,哪一篇不是景取情慎密连系,写出了本人的逼实感触感染的呢?没有实正被景色了的情,就无法把景写好。可做一些比力,看看下边各组甲句取乙句有什么分歧。

陈旧的济南,城里那么狭小,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

文章结构谋篇条理井然。开首一段,写济南冬天的气候。做者以本人的切身感触感染,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无沉雾、无毒日的“奇不雅”“怪事”,凸起它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的从线,济南冬天独有的美景,都是取此相联系的。第2段起头,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个主要的过渡句,转到对冬天山川的描写。正在分写山川之前,先给人以济南的总体感,用拟人的笔法衬托出一个“和缓安适”的“抱负境地”。做者紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景,既表示济南冬天山川之美,又寄寓对祖国河山实诚的爱。

设题企图:这是一道领会和使用学问,又揣测言语的标题问题,指导学生借帮题干的学问,品尝课文精彩的言语,培育学生对言语的感触感染力取审美鉴赏力。

本文可做沉点赏析的处所较多,如察看角度的选择取变化:描写景物,因为察看景物的立脚点分歧,而采纳分歧的描写角度。有的是处正在察看对象的下面,从下面仰看上方。如课文第5段“由的河水慢慢向上看吧……”有的处正在察看对象的上方,从俯瞰下来,如课文第2段。有的是对描写的对象,一部门一部门细致察看,然后层层铺写,或凸起某一部门加以描写,如课文第3、5段;还有随做者立脚点的变化,描写所见的气象,这就是泛泛所说的“移步换景”。又如言语的使用、色彩的调配、布局的放置、比方和拟人的写法、情景交融的特点,都可做为沉点来赏析。当然正在赏析过程中不是要面面俱到,而是要凸起沉点,集中赏析几个沉点语段,以收见微知著、窥一斑而见全豹之效。赏析时,必然要按照文学做品的特点,把留意力放正在抽象美、感情美、意境美、言语美这些。

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全正在天底下晒着阳光,和缓安适地睡着,只等春风来把它们,这是不是个抱负的境地?小山整把济南围了个圈儿,只要北边缺着点口子。这一圈小山正在冬天出格可爱,仿佛是把济南放正在一个小摇篮里,它们恬静不动地低声地说:“你们安心吧,这儿准保和缓。”实的,济南的人们正在冬天是面上浅笑的。他们一看那些小山,心中便感觉有了下落,有了依托。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?如许的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不克不及一时实现,他们也并不焦急,由于有如许慈善的冬天,干啥还但愿此外呢!


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